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6.2 L’ORGANICO DELL’AUTONOMIA E GLI OBIETTIVI FORMATIVI

La Legge 107/2015 ha istituito l’organico dell’autonomia, che comprende tutte le funzioni attribuite alle scuole: posti comuni, posti di sostegno, posti destinati al potenziamento dell’offerta formativa, funzioni di coordinamento e funzioni organizzative.

In specifico l’organico di potenziamento, in vigore dall’anno scolastico 2015/16, è destinato ad arricchire e migliorare l’attività educativo-didattica dell’Istituto.

La normativa invita le scuole a progettare attività di organizzazione e gestione coerenti e condivise.

Seguendo le indicazioni della normativa, i risultati del RAV, le richieste del territorio e dell’utenza e la propria identità, l’Istituto individua le proprie priorità nei seguenti obiettivi formativi:

potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano, alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia CLIL

sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità, della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità

sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media, alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro

potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli studenti con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore

incremento dell’alternanza scuola-lavoro

potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte e nella storia dell’arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in questi settori

potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica

valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore

valorizzazione di percorsi individualizzati e coinvolgimento degli studenti; individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito

alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua seconda attraverso percorsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l’apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali

apertura pomeridiana delle scuole e articolazione flessibile di gruppi di classi.

A queste priorità è ricondotta anche la progettualità specifica.

Dal 1° settembre 2016 è stato assegnato all’Istituto il seguente organico di potenziamento:

classe di concorso

numero posti

motivazione

A046

Scienze giuridico-economiche

2

Incremento dell’alternanza scuola lavoro

Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità

Potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria. e di educazione all’auto-imprenditorialità

A019

Filosofia e storia

2

Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica

Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità

Articolazione flessibile in gruppi interclasse o tra classi

  A027

Matematica e fisica

2

Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

Sviluppo delle competenze digitali

Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

Articolazione flessibile in gruppi interclasse o tra classi

  A011

Discipline letterarie e latino

2

Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano

Potenziamento delle metodologie laboratoriali

Articolazione flessibile in gruppi interclasse o tra classi

  A050

Scienze naturali

1

Potenziamento delle competenze scientifiche

Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

Articolazione flessibile in gruppi interclasse o tra classi

  A017

Disegno e storia dell’arte

1

Potenziamento dell’area dell’espressività

A054

Storia dell’arte

 1 Potenziamento dell’area dell’espressività

  AA24

Francese

1

Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento ad altre lingue dell’Unione europea

Potenziamento della lingua francese nel Linguistico EsaBac

  AB24

Inglese

1

Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento alla lingua inglese,  anche mediante l’utilizzo della metodologia CLIL

Potenziamento delle metodologie laboratoriali

Dall’a.s. 2016/2017 non si ha più l’organico di potenziamento, in quanto tutti i docenti in servizio nell’Istituto costituiscono l’organico dell’autonomia e le ore di potenziamento possono essere attribuite a tutti i docenti. Tali ore vanno utilizzate per sostenere il Piano di Miglioramento e per garantire la sorveglianza degli alunni, dato che per le assenze fino a 10 giorni non possono essere nominati supplenti. Le ore a disposizione, in corso d’anno, possono essere destinate a un utilizzo diverso dietro presentazione di una progettazione specifica.

Ogni Istituto effettua le proprie scelte in ordine al fabbisogno di risorse di organico; queste scelte si esercitano all’interno delle risorse assegnate e devono tendere a realizzare gli obiettivi che l’Istituto identifica come prioritari.

Poiché tutti i docenti in servizio nell’Istituto costituiscono l’organico dell’autonomia e le ore di potenziamento possono essere attribuite anche a docenti curricolari, il Collegio docenti ha deliberato la seguente tabella di utilizzo delle ore di potenziamento per l’a.s. 2018/2019:

classe di concorso

n. posti

disp

supp org

rec/ec

ASL

BES

for

cert

org rec

orient E/U

es

integr

1^

L. ling

3^

L. ling

poten

ingl

A011

Discipline letterarie e latino

2

1

12

1

3

1

2

 

2

1

 

 

4 ita

 

A012

Italiano e storia

 

2

 

1

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

A017

Disegno e Arte

1

26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

A054

Storia dell’arte

1

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A018

Scienze umane

 

7

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A019

Filosofia e storia

2

27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2+2 sto

2 fil

 

A026

Matematica

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A027

Matem. e fisica

2

10

5

16

 

 

 

 

 

 

 

 

2 mat

2 fis

 

A046

Scienze giuridico-econ.

2

33

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A050

Scienze naturali

1

4

8

4

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

AA24

Francese

1

1

 

7

 

 

 

 

2

1

 

3

4

 

AB24

Inglese

1

4

 

4

 

 

 

2

 

 

 

 

3

5

 

 

 


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